分享系列:字彙槓桿,一門一投入就難以自拔,使人對語源字彙的高度興趣、邏輯性的課程…不再是一個字母一個字母的背頌苦行(吳氏日文學友~日檢最高N1級137分‧旋氏英文學友‧五專‧電子‧3X歲)

以下部分為本次分享內文

字彙槓桿,一門一投入就難以自拔,使人對語源字彙的高度興趣、邏輯性的課程
不再是一個字母一個字母的背頌苦行
(吳氏日文學友~日檢最高N1級137分‧旋氏英文學友‧五專‧電子‧3X歲)

 收到吳氏日文的CWR學友繼JLPT日檢N1級137高分後,繼續進修「旋氏英文」,修畢「字彙槓桿」課程的心得。CWR學友3X歲,在學專攻的係電子,並非外文,亦未曾留學日本,但日檢N1級已達137之高分,且亦持續進修英文中,「專業+中 日 英3語=絕對競爭優勢=企業希望的國際人才!」,服務的機構則是通常只有碩博士、留學經驗者才進得了的日商高科技公司!謹此回覆,一併分享如下。本分享最後,有旋老師回覆的非常重要的學習要領,建議務必詳閱!

心得摘要:
字彙槓桿,是一門令人振奮又覺得有趣的課程。它不是什麼神奇的魔術,不能讓人修畢後就變成字彙達人;但她是套讓人一投入就難以自拔,使人啟發對語源字彙的高度興趣,也很富有邏輯性的一門字彙課程。
英文單字,似乎變得比較"有跡可循",不再是一個字母一個字母的背頌苦行
理解了字首、字根的結構後,發現原來大多數單字,都是有"故事"的
有些單字的結構,包含了很多歷史、神話、文化的典故,在老師的補充說明下,學習單字變得很有趣,有時候甚至有點走火入魔地,希望能去瞭解每個字的字源背景。
寫單字時不再是一個字母一個字母寫,而是變成了是以字首、字根、字尾的結構自腦海中浮現出來
 

旋老師您好,(CWR學友你好。謝謝來函告知學習進展,謹此回覆或學習建議如下:)

 學生於昨日修畢了原先預計以一個半月完成的字彙槓桿課程,在進入下一階段之前,先在此做字彙課程之心得報告。首先,我認為字彙槓桿,是一門令人振奮又覺得有趣的課程。它不是什麼神奇的魔術,不能讓人修畢後就變成字彙達人;但它是套讓人一投入就難以自拔,使人啟發對語源字彙的高度興趣,也很富有邏輯性的一門字彙課程

 在進入字彙槓桿的世界後,我發現大部份的英文單字,似乎變得比較"有跡可循",不再是一個字母一個字母的背頌苦行。在理解了字首、字根的結構後,發現原來大多數單字,都是有"故事"的;即使是一個陌生的單字,如果是熟悉的字首字根所組成,我們不難以其結構去推敲出可能內含的字意,以對字源的認識,加上一些邏輯思考、一些想像力。此外,有些單字的結構,包含了很多歷史、神話、文化的典故,在老師的補充說明下,學習單字變得很有趣有時候甚至有點走火入魔地,希望能去瞭解每個字的字源背景。

 修畢後,有幾個比較明顯的改變是,一些過去已然熟悉的單字,字義跟結構變得比較清楚在寫單字時不再是一個字母一個字母寫,而是變成了是以字首、字根、字尾的結構自腦海中浮現出來。因為並沒有去強背強記,所以課程中大部份生字其實是還沒有記下來的,但自己在以課本複習時,大多結構分明的字,都可以靠推敲而回想起來。而結構跟字義較偏的字,也不難藉由結構分析去判斷大略的含意。

 不過,總還是有少了些什麼的感覺。我想可能是因為課程中並未含有字尾的整理之故。因為修畢後,在練習單字時常會發生,字首字根都拼出來了,字尾卻寫不出來的問題。在課堂中,字尾大部份只會以"形容詞字尾"或是"名詞字尾"帶過去,的確雖然大多數字尾是可以看出詞態的,像ous、ble、ial、ry、ic這些形容詞字尾,不難理解其詞性。但除了像ble這個字尾可以清楚的用"able to"去說明外,大多數字尾好像就只能以"OO詞字尾"去看,結果反而不容易去記住。以致於學生常會在練習拼字時,字首字根都拼出來了,字尾卻老是無法浮現。不知針對此點,老師有沒有什麼建議呢?
字尾的功能,通常只是標示詞類,對字義的影響不大,
所以我在線上課程以及實體課程都沒有處理字尾。
學單字可以分成兩個階段:先大量擴充「被動字彙」,然後再逐漸增加「主動字彙」。「被動字彙」是在閱讀時看到會認識、但是還無法正確運用在寫作中的字。
主動字彙」則是已經可以運用自如的字。字根字首的分析,可以掌握住單字大部分的意思,在短時間之內大量擴充「被動字彙」。至於字尾,其實變化不多。如果有做大量的廣讀,很快就會能夠熟悉,讓這些單字逐漸成為你的主動字彙。)

 另外,在精讀跟廣讀之間的分際,坦白說學生還是有點難以界定。雖然明白廣讀才是學習的方向,但目前修畢課程後,已經開始試著將手邊的原文書籍拿出來閱讀,不過文章中不少生字的結構並不是課程中熟悉的字首字根,而是完全陌生的字。在此狀況下,整個句子的意思沒有辨法掌握,此時勢必得查字典,但害怕這樣會落入精讀的窠臼。是否在廣讀之前,還是要先透過一個時期的精讀,建立一定量的單字之後,才能夠進入廣讀的領域呢?以上
(一般學生在學校時都做過不少的精讀。精讀也很重要,那是寫作的一個重要基礎。但是不能一直停留在精讀,必須進展到下一個階段,開始做廣讀,閱讀的份量才會夠多、速度也才夠快。

 請到「旋元佑的部落格」去看看「廣讀學英文」這篇文章(文章分類是「英語學習」類),裏面有一些建議,包括廣讀的方法、以及可以到何處去找到免費的廣讀材料。

 一開始時儘量先找簡單的東西來看,提升自己的閱讀速度(Voice of America網站上的Special English不錯)。簡單的文章看了一段時間之後,就可以嘗試開始看專業的原文書。如果是你本身所學的領域,那是一定要看的。只要不是「文、史、哲」,其他科系的原文書都不會太難。看個一兩本下去,對裏面的單字、術語、句型等等就會習慣。看的時候儘量不要查字典,大略理解就行了。)

 試想:美國學生唸研究所,
每天要看的原文書都在兩三百頁以上。我們如果用精讀的方式,每天最多也只能看二三十頁。要能和美國學生競爭,你遲早必須放下精讀、改採廣讀。一開始看原文書覺得太難,那麼請先看更簡單的東西,而不是再回去做精讀。

 將來在閱讀時,
如果碰到難句、長句,而且又是文章中很重要的句子,可以花點時間做精讀分析、把它看懂。但如果整篇都需要精讀分析才看得懂,那麼最好先放下來,換本比較簡單的東西來看。看完幾本簡單的書,你的閱讀速度加快了、英文思考習慣了、吸收進去的單字句法也更多了,那時候再翻開原文書來看,就不會覺得它有什麼難了!)

了解CWR學友亦有進階旋氏英文的「閱讀逍遙遊」,修畢閱讀逍遙遊」之後,實力將更提升,繼續即可。加油!)

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